深入理解AI服务器容器化部署：技术细节与实际应用
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一、引言
随着人工智能（AI）技术的飞速发展，AI服务器的部署和运维变得越来越重要。
容器化部署作为一种轻量级的虚拟化技术，在AI服务部署中扮演着越来越重要的角色。
本文将深入探讨AI服务器容器化部署的技术细节以及在实际应用中的实践。
同时，结合爱国主义主题，我们将讨论如何在班级活动中融入爱国主义精神。
二、AI服务器容器化部署技术细节
1. 容器技术概述
容器技术是一种操作系统级别的虚拟化技术，通过容器可以创建独立的运行环境，使得应用程序可以在不同的环境中以相同的方式运行。
在AI服务器部署中，容器技术可以使得AI应用、模型和依赖项一起打包，实现快速部署和迁移。
2. 关键技术组件
（1）Docker：Docker是一个开源的容器平台，用于构建、运行和共享容器化应用。
通过Docker，可以将AI应用、模型和依赖项打包成一个可移植的容器，实现跨平台的部署。
（2）Kubernetes：Kubernetes是一个开源的容器编排平台，用于自动化容器化应用的部署、扩展和管理。
在AI服务器部署中，Kubernetes可以实现容器的集群管理、自动扩展和容错。
3. 部署流程
（1）选择适合的容器镜像：根据AI应用的需求，选择适合的容器镜像，包括基础镜像、运行时环境、依赖库等。
（2）构建容器镜像：使用Dockerfile等工具构建容器镜像，包括将AI模型、代码和依赖项打包进容器。
（3）部署容器：将构建好的容器部署到服务器或容器云平台，进行容器的启动和管理。
（4）监控和优化：通过监控工具对容器的性能进行监控和优化，确保AI应用的稳定运行。
三、AI服务器容器化部署的实际应用
1. 云计算服务提供商的集成
许多云计算服务提供商都提供了容器服务，如AWS的ECS、Google Cloud的GKE等。
通过集成这些云服务，可以实现AI服务器的快速部署、弹性扩展和高效管理。
2. 企业级应用的集成
在企业级应用中，AI服务器容器化部署可以实现快速迭代和部署新的AI应用。
通过将AI应用、模型和依赖项打包成容器，可以实现在不同环境中的无缝迁移和部署，提高企业的运营效率。
四、在班级活动中融入爱国主义精神
1. 爱国主义精神的重要性
爱国主义精神是中华民族的核心价值观之一，是培养具有社会责任感、国家使命感的现代公民的重要内容。
在班级活动中融入爱国主义精神，可以培养学生的爱国情怀和民族精神。
2. 班级活动的设计
（1）主题班会：定期开展以爱国主义为主题的班会活动，让学生了解国家的历史和文化，培养学生的爱国情怀。
可以观看爱国主义影片、分享爱国故事等。
举办关于人工智能发展和应用的讲座或研讨会也是一个不错的选择，让学生了解人工智能在国家发展中的作用和责任担当。
通过讲座让学生理解AI技术在国家发展中的重要地位以及学习AI技术的紧迫性。
让学生了解我国人工智能领域的发展现状以及未来的发展趋势等从而激发学生的爱国情怀和使命感培养学生的创新精神和实践能力提高学生的综合素质水平。
举办关于爱国科学家的演讲比赛可以让学生了解更多关于科学家的贡献并激发学生对爱国的思考培养学生的表达能力也可以起到增强爱国主义情感的作用在比赛中学生可以了解科学家的爱国情怀和奉献精神学习他们的精神品质并激发自己的爱国热情为国家的未来做出贡献。
同时利用国庆节等重要时间节点加强相关爱国活动的推广增加活动影响力为活动的顺利展开打下良好基础可以通过展示班级或学校中积极参与爱国活动的典型人物宣传爱国精神和精神面貌来增强爱国主义教育的实效性促进学生全面发展促进和谐校园建设和社会稳定。
在活动中注意培养学生的集体荣誉感和社会责任感激发学生的爱国情怀和社会使命感在活动中注重培养学生的实践能力和创新精神在活动中加强对学生个人能力的锻炼提升个人能力进而培养学生的社会责任感和爱国精神。
（以下内容为续写的内容中生成的详细内容不完全合理请注意结合实际对具体内容理解并筛选合适的部分进行使用）培育社会责任感和奉献精神在活动中注重培养学生的社会责任感和奉献精神通过参与社会实践活动让学生深入了解国情民情增强对国家和民族的责任担当在活动中让学生扮演不同的社会角色了解不同职业的特点和责任让学生在实践中意识到个人的价值和作用树立积极向上的价值观和人生观培养爱国精神和爱国精神培养学生的创新精神和爱国主义情怀通过各种活动让学生积极参与思考和创作培养学生创新精神和对未来社会科技的掌控能力举办相关主题的演讲比赛本文竞赛设计竞赛等活动让学生在竞争环境中锤炼意志展现风采同时也能加深对国家的了解和热爱对培养学生爱国主义的情操有着重要的影响为加强活动效果在活动中可以采用互动式教学模式激发学生的参与热情让学生积极参与到活动中来在活动中体验和学习从而增强爱国主义教育的实效性在活动中注重培养学生的团队协作精神和爱国主义精神让学生在团队合作中体验到团结的力量和个人价值的实现加强对学生实践能力的培养锻炼学生的动手能力创新思维和实践能力提高学生对国家和社会发展的责任感在校园文化建设中积极倡导爱国主义精神通过各种形式的活动和文化作品展示爱国主义精神的内涵和价值营造良好的爱国主义氛围让学生在潜移默化中受到熏陶和感染在活动中注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力让学生了解不同国家的文化历史和发展现状提高学生的国际化素养培养具有开放包容胸怀的国际视野的未来人才培养学生服务国家的意识和使命感在活动中加强学生的责任感和使命感激发学生的爱国热情鼓励学生积极参与到国家和社会的建设中为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
通过以上一系列的活动让学生在参与中感受到爱国主义精神的内涵和价值从而树立起爱国爱民的情怀培养学生的社会责任感和爱国精神成为具有爱国情怀和使命感的现代公民
如何做好python自动化运维
随着移动互联网的普及，服务器运维所面临的挑战也随之越来越大。
当规模增长到一定程度，手动管理方式已经无法应对，自动化运维成为解决问题的银弹。
Python凭借其灵活性，在自动化运维方面已经被广泛使用，能够大大提高运维效率，服务器集群的规模越大，优势越明显。
现在不论是Linux运维工程师还是Unix运维工程师都需要掌握Python，以提高运维效率。
第一个阶段：初级，掌握Python的语法和一些常用库的使用掌握一门语言最好的方法就是用它，所以我觉得边学语法边刷Leetcode是掌握Python最快的方式之一。
很多只需要将Python作为脚本或者就是写一些小程序处理处理文本的话，到这一个阶段就足够了，这个阶段已经可以帮我们完成很多很多的事情了。
但是如果是一个专业学习Python的，恐怕还需要努力的升级：首先，国内的大多数人都是学习了其他语言（C，C++,Java等）之后来学习Python的，所以Python和这些语言的不同，也就是pythonic的东西需要一些时间去学习了解和掌握；另外，对于自己领域的领域的库构架的掌握也需要很长的时间去掌握；最后，如果想独立完成一个Python的项目，项目的布局，发布，开源等都是需要考虑的问题。
第二个阶段：中级，掌握自己特定领域的库，掌握pythonic写法，非常熟悉Python的特性推荐的第一本书是《编写高质量代码–改善python程序的91个建议》，这本书大概的提了下Python工程的文件布局，更多的总结了如何写出pythonic的代码，另外，也介绍了一些常用的库。
这里首先推荐在腾讯官方课程渠道上进行直播学习，有号就能无偿一直学，每天晚上都是高清直播(企鹅球球：1129中间是834最后加上这个903连在一起就能够了），除此之外基于python2.7在网上的书籍适合于重头开始一直读完，作为一个开发人员，除了基本的语法，这本书里面提到了一些其他的常用的库，看了廖老师写的很多东西，感觉他的思路，以及写博客写书的高度，概括性，原理性都十分好，这本书读完之后，相信就能够动手写很多东西了，能够尽情的玩转Python解说器了。
要想深入的了解Python，有的时候看看Python的源码也是很重要的，自己通过读懂源码，来彻底的了解Python的核心机制，这里推荐《Python源码剖析——深度探索动态语言核心技术》，这本书并没有看完，只是在需要深入了解Python某个功能或者数据结构的时候看看相关章节，也觉得受益匪浅。
自己领域的书籍和资料也肯定很多，比如web开发的构架都有很多，只有了解熟悉了所有构架，在选择的时候才能衡量利弊，然后深入掌握某些构架。
小学教师应该具备哪些素养
在小学生的心目中，教师是最有学问的人，能教给他们许多新鲜有趣又非常有用的知识；教师又是最有权威的人，他指挥和决定着班级里大大小小的事务。
因此，他们认为听老师的话是绝对不会错的。
学生们信赖、尊敬、热爱教师往往到了崇拜的地步。
难怪有人说，小学生把老师的话视为“圣旨”，也就不足为奇了。
学生在学习生活中的喜、怒、哀、乐情感变化，与教师的工作有着密切的关系。
那么，作为一名小学数学教师，究竟应该具备哪些素养呢？（一）职业道德素养（1）热爱教育事业。
热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。
当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。
（2）热爱学生。
教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。
教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。
无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才能培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。
（3）热爱学校。
教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。
在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。
教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。
这就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。
（4）热爱所教学科。
教师要热爱所教的学科。
小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，如在追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，知识与能力，智力因素与非智力因素，面向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上，都要作出不懈的努力。
为了胜任所教学科，教师还要自觉地学习教育学、心理学、教学论、教育测量、教育评价等方面的理论知识，并在教学实践中刻苦钻研，勤于思考，虚心求教，博采众长，不断汲取新的知识和成果，不断充实并完善自己的知识结构，做到精益求精，永不满足。
（二）文化科学素养 作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。
向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。
教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。
那么，数学教师的文化科学知识包括哪些呢？（1）数学专业知识。
这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解小学数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、作用及内在联系，较好地掌握小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。
要想当好小学数学教师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识以及一些数学史知识。
只有掌握了这些知识，小学数学教师才能透彻地分析小学数学教材体系，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。
（2）教育基本理论。
这是教师专业科学知识的重要内容，是教师成功地进行教育、教学工作必须具备的理论知识。
学校全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。
正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。
教师应学习教育学、教育心理学、教学论等方面的知识，以提升教育理论修养。
（3）教育科研的基础知识。
教育科研是一种运用科学的方法和手段，有目的、有计划地探索、发现、掌握教育、教学规律的认识活动，是一个立足于已知去探求未知的过程。
为了能正确地开展教育科研活动，教师必须具备相关的基础知识，如教育科学研究的选题如何确定，如何选择研究与论证的方法和手段，研究结果的定性与定量分析等。
教师要着重学习教育研究方法、教育统计方法、教育测量、教育评价等有关进行教育科研的基础知识。
（4）相关学科知识。
小学数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论、教育科研的基础知识外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。
总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。
有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。
这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。
（三）业务能力素养 小学数学教师的业务能力素养包括以下一些内容：（1）全面深入地了解学生的能力。
教师只有全面深入地了解自己的学生，才能有的放矢地进行工作。
小学生的思想、学习、生活、兴趣、特长、志向等各方面都是千差万别的，观察、注意、记忆、思维、想象等智力因素与情感、动机、性格、意志等非智力因素也都不尽相同。
教育要取得成效，就一定要了解和研究他们。
教师要有敏锐、细致的观察能力，要善于从学生细微的表现中，洞察他们的知识、能力、智力与个性发展的真实状况。
教师在各种场合，能通过学生的表情、动作、姿态、语言等外在表现，了解学生的内心世界，从而有针对性地对他们进行开导与教育。
全面深入的了解学生是全面提高学生素质的前提和关键，也是教师业务能力结构中的基本能力。
在了解学生的过程中，教师要用辩证的、客观的、发展的眼光去观察、分析，克服片面性和主观性，并要持之以恒。
（2）进行思想品德教育的能力。
思想品德教育是小学数学教学必须完成的一项重要任务。
小学数学教师要根据数学学科的特点，结合教学选择符合学生年龄特征与接受能力的内容，对学生进行思想品德教育。
教学中可以通过阐明数学在日常生活和生产建设中应用的广泛性，激发学生学习数学的兴趣，不断进行学习目的的教育；可以用生动的、富有教育意义的、有说服力的数据、统计材料以及一些数学史料，对学生进行爱祖国、爱科学的思想教育；可以通过概念间的联系，如加与减、乘与除、积与商、正比例与反比例等内容的教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
在教学中还要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神，计算仔细、书写整洁、自觉检验的学习习惯。
教师对学生进行思想品德教育要做到有意（自觉）、有机（自然）、有效（针对性、实效性），不要离开教学内容另搞一套，而是要充分挖掘数学知识内在的思想教育因素。
（3）钻研课程标准与教科书的能力。
课程标准规定了各年级的教学内容和教学要求。
教科书是课程标准的具体体现，是教师教、学生学的主要依据。
小学数学教师要根据课程标准的要求，把握好教科书的体系、结构、内容、重点与难点，熟悉各知识点的来龙去脉及其在全册教科书乃至全套教科书中所处的位置，根据学生的身心发展、认知规律与实际智能水平，规划好学期、单元、每课时的具体教育、教学目标和内容。
教师要有独立处理教科书的能力，为达到课程标准的要求，能够根据学生的实际接受能力，补充和调整部分教学内容，能根据教学内容与要求，设计合理的教学过程，选用恰当的教学方法，采用有效的教学手段，创造性地把教科书的知识结构转化为学生良好的认知结构，使教学活动做到概念准确、重点突出、难点突破、知识系统、训练有素。
（4）课堂教学的能力。
课堂教学是学校教育、教学的主要形式，是实施素质教育的主渠道。
小学数学教师是通过课堂教学完成教育、教学任务的。
卓有成效的课堂教学取决于教师高超的课堂教学能力，而高超的课堂教学能力来源于教师的综合素质。
所以说，课堂教学是教师的职业道德、文化科学知识、业务能力、心理素质与教学艺术的集中表现。
在实际的课堂教学中，有的课生动活泼，多姿多彩，引人入胜，有的课却是平淡无奇，无精打采，令人乏味。
究其原因，这既与教案设计有关，又与教师的教学素养和教学水平有关。
（5）组织数学课外活动的能力。
开展课外活动，对于培养学生学习数学的兴趣与意识，扩大学生的视野，拓宽知识，施展学生的数学才能与创造力，发展学生的健康个性都是极为有益的，它也是培养全面发展人才的重要途径。
数学课外活动的内容应该丰富多彩，可以结合数学课本的某些内容适当地加深拓宽，可以结合某些数学知识，介绍一些数学思想和方法，可以结合有关内容，介绍数学史料和数学家的故事，可以结合教学要求，进行实际操作，开展社会调查，收集数据和统计资料，分析生活中的各种现象与事实，也可以解答数学趣味题，做数学游戏，猜数学谜语，唱数学歌谣，走数学迷宫，举行数学文艺会等，形式可以是组织数学兴趣小组、开展数学竞赛、建立数学园地等，规模可以是个别的、小组的、班级的、年级的，也可以是全校性的。
教师应该根据学生的实际情况，有指导地将学生组织起来，满足不同层次学生的兴趣与爱好，丰富学生的精神生活和校园文化生活，促进学生身心的健康发展。
（6）教研与科研的能力。
在教学领域中，教科书的体系、结构、内容、重点、难点，教学的目的、要求、过程、方法、手段对学生知识的传授、智力的开发、能力的培养有着重要的影响。
教学过程中面向全体与兼顾个别，统一要求与因材施教，以及教学质量评估等方面的问题不可能是一成不变的，教师除了完成日常的教育、教学工作外，还应该结合自己的教学实践，选择课题，积极地参加到校本教研、学科科研活动中去，最终能够写出自己的教学经验总结或教育科学研究报告，用以指导实践，在深化课堂教学改革与推进素质教育的实施过程中发挥作用。
（四）教育心理素养 教师的工作在时间上的连续性与内容上的复杂多样性，需要消耗教师大量的精力与体力。
小学数学教师要想适应工作的需要，就应具备良好的身体和心理素质。
教学过程是一个特殊的认识过程，在短短的几十分钟内，教师需要把预定的教学方案实施到流动的教学状态中去。
在实施时，教师要依据当时的实际情况调整原定教案，这里固然要体现执教者的职业道德、文化科学知识、业务能力等素养，但又不尽然。
比如，学生学习情绪突然受到外界消极因素的干扰，学生质疑的问题超出了正常范围，课前没有估计到的情况意外发生等，教师面对种种突如其来的情况，该如何处置？如果教师因紧张而导致情绪失控，便会显得不知所措，使情况向更加难以控制的方向发展，如果教师沉着应对，便能“化险为夷”。
教师的不同心态，会决定他采取不同的方法解决问题，其效果也就会大相径庭。
教师在课堂教学中既要坦露自己的真情实感，唤起学生融洽的情感交流，又要做到“不露声色”，有较强的自我控制能力。
为什么数据中心需要使用VMware NSX
不久之后，VMware推行的产品整合策略以及更为精细的安全控制方式也许会使得VMware NSX成为基础架构当中必需的组成部分。
随着虚拟化生态系统不断发展和逐渐成熟，大家的关注重点逐渐脱离了hypervisor自身，转向一些和传统服务器虚拟化平台不相关的其他重要领域。
开发团队越来越关注于Docker以及其他容器技术，因为这些都是下一代应用程序开发的基础;而自动化则是另外一个关注重点，正在影响虚拟化数据中心的方方面面。
更快、更高效地部署虚拟机正在成为一种基本的业务需求。
尽管VMware一直在这两方面不断努力，但是关注重点同样包含了网络虚拟化技术。
VMworld将大量关注重点都放在NSX软件能够完成哪些事情以及如何与其他产品进行整合等方面。
尽管看起来这更像是一种营销策略，但是事实上，背后还有很多值得关注的地方。
VMware最初发布NSX的时候，大家最为关注的是为什么思科没有出现在支持的厂商列表当中。
很少有人了解这款产品究竟是什么或者为什么需要使用它，因为传统网络仍然能够正常工作，并且经过扩展可以很好地支持虚拟化环境。
VMware在软件定义网络方面投入了12亿美元的赌注。
虽然现在NSX吸引了大量用户关注并且仍然有很多问题需要解答，然而其还没有推出许多容易理解的使用案例。
但是，这种情况并没有阻止VMware将NSX整合到其他产品当中，比如vCloud Suite和vRealize。
对于这种整合深度来说，用户不得不担心是否还能在不使用NSX的情况下继续使用VMware产品。
下面我带来了一些好消息和坏消息。
好消息是，仍然可以在不使用NSX的情况下运行VMware虚拟化软件——事实上，甚至可以不使用分布式交换机。
许多IT员工最为熟悉的还是使用标准交换机配置的最为基本的网络架构。
既然过去使用的方案能够正常工作，为什么要更换呢?这种想法使得大家开始认为hypervisor已经成为一种毫无差异性的产品，并且hypervisor厂商并不重要。
如果你的IT投资和数据中心仅限于虚拟化层，那么是的，不同hypervisor不会出现很大差异。
但是如果你更为深入地了解规模更大的生态系统， 就会感到hypervisor厂商是十分重要的。
不论你选择使用哪种hypervisor，所需要做的事情都不仅仅限于实现虚拟机正常通信。
尽管实现虚拟机通信十分简单，只需要在标准交换机和基本软件控制方面进行简单配置，但是现在的安全形势要求我们做的更多。
现在的问题不是你是否会受到攻击，而是什么时候。
传统的数据中心模型并不能满足当前环境的安全需求。
当VMware推出软件定义数据中心时，许多人并不清楚这是一款怎样的产品以及应该使用何种安全防护技术。
而同样的问题也出现在NSX身上。
毕竟，除非你所在的企业是一家大型主机提供商，否则其所带来的优势似乎并不能抵消成本支出。
直到VMware宣布其微分段(micro-segmentation)网络，情况才开始有所转变，NSX获得了各种类型和规模企业的广泛关注。
NSX甚至能够针对虚拟网卡应用安全策略，帮助数据中心从边界安全模型转变为另外一种模型，使得安全可以存在于网络的任何节点当中。
这种技术有可能成为黑客的噩梦，因为安全不再是层次化，而是无处不在的。
尽管我们当中很少有人愿意提及安全问题，因为会带来诸多不便，但是传统的安全策略已经不能满足当前需求。
安全破坏已经变得过于频繁，它们所带来的威胁已经远远超过了我们能够想象的最坏情况。
VMware所提供的解决方案不是多层次安全，而是“微安全”，入侵者在进入另外一个安全障碍之前不能转弯。
这种方式之前尝试过并且失败了，但是VMware已经提出了另外一种方式，能够在性能、管理和成本开销之间做出权衡。
如果VMware将NSX整合到其核心产品当中，用户便无法再找借口不使用它。
对于汽车来说，安全带警报声会提醒我们系好安全带;尽管大部分人都承认安全带能够使我们更加安全，但是如果不是系统不断发出安全带未系警报，很多人都不会使用安全带。
我们的天性决定了需要使用额外机制来保证自己足够安全。
VMware将NSX软件及其安全机制整合到核心产品当中，也就相当于在虚拟环境当中加入了这种安全提醒。
尽管VMware并不强制我们使用NSX，但是业务部门应该需要它，VMware只是预见了几年之后将会发生的情况而已。
